Libros infantiles

Desde muy pequeños, los niños muestran entusiasmo por escuchar historias que les hagan imaginar, soñar ó reír. Cuando aprenden a leer descubren un mundo nuevo por sí mismos y a partir de entonces, el libro se convierte en un gran aliado para acceder a multitud de información hasta entonces desconocida. Pero, adquirir un hábito de lectura para toda la vida necesita el estímulo y apoyo de padres y educadores. Por ello, os mostramos, por edades, tres reseñas de los libros que más están gustando a los niños hoy en día.

Título: Me gusta la gente

Autor: Sebastián de la Serna

Editorial: Edelvives

Edad: 4-6 años

Sinopsis: A Gus le gustan un montón de cosas: la gente, la naturaleza, los lugares donde está, las actividades que hace… A través de estos libros los lectores más jóvenes podrán encontrar, descubrir, aprender y jugar junto a Gus, su perro Dot, su cobaya Pop y la multitud de personajes, lugares y objetos que inundan de color cada una de las páginas de estos libros.

Título: Cómo reconocer a un monstruo
Autor: Gustavo Roldán

Editorial: AZ

Edad: 6-8  años

Sinopsis: Cómo reconocer a un monstruo es una edición renovada del exitoso libro de Gustavo Roldán publicado originalmente en 1989 en Argentina. Si nos encontramos ante algo que pudiera ser un monstruo, es mejor asegurarse de que realmente lo sea. Si sus patas son enormes y peludas. Si tiene tantas patas que forman un bosque. Si su panza provoca una suerte de techo sobre nosotros. Si su cola se extiende por metros y metros. Si tiene escamas tan duras como escalones. Si de sus orejas salen larguísimos pelos. Si debajo de las cejas tiene ojos amarillos. Si su nariz es como una gigantesca berenjena.

Título: Lola Torbellino

Autor: María Vallejo-Nágera

Editorial: Ediciones B

Edad: 8-12 años

Sinopsis: Lola Torbellino es una niña de 8 años que vive en un barrio de Madrid con sus padres, su abuelo, su hermano Felipín, de cinco años, y su perra Petra. Aunque ella pone todo su empeño en hacer las cosas bien, al final, sin saber cómo, se la acaba cargando por todo. ¡Y es que los adultos son muy injustos! Al igual que en las mejores obras de este género (Celia, Manolito Gafotas, El Pequeño Nicolás...), la protagonista es entrañable y sus aventuras están llenas de acción y de humor. Por sus páginas veremos desfilar personajes desternillantes (su amiga Malú, el abuelo Toño, la tía Pelosfritos y su chófer rumano, la peluquera Britnispirs...) y las travesuras más divertidas.

Hablando de libros… no podemos olvidarnos de los cuentos interactivos. Aquí encontraréis historias en donde los personajes de los cuentos populares viven nuevas historias en el mundo al revés o, historias de dos hermanos (Iván y Navi) que se ayudan mutuamente para resolver problemas que no siempre tienen una solución fácil. Es una gran idea para que los más pequeños se diviertan escuchando pequeñas historias en sus casas o, para que el profesor les exponga en sus clases.

Y otros, simplemente con texto, como el Libro de los cuentos del mundo permitiendo que, desde cualquier ordenador, podamos acceder a multitud de historias, de diferentes temáticas, complejidad y cultura.

¡ADELANTE!

Narrativa digital

¿QUÉ ES LA NARRATIVA DIGITAL?

Nueva forma de contar historias usando herramientas tecnológicas donde se combinan fotos, música y la voz del narrador. Esto ha sido posible a que las herramientas de edición de vídeo e imágenes se han hecho más intuitivas y fáciles de usar, junto con la popularización de servicios donde podemos compartir fotos y comentarlas muy fácilmente.

En la actual sociedad de la información no podemos quedarnos atrás, por lo que es necesario llevar a cabo otra serie de recursos que se combinen con los medios tecnológicos. Por ello, ofrecemos una pequeña explicación sobre cómo llevar a cabo en un aula la narrativa digital.

 

¿CÓMO CREAR UNA NARRATIVA DIGITAL EN EL AULA?

1- Primero lazamos una pregunta, que será el tema sobre el que realizaremos nuestra narrativa digital: ¿Quién soy? ¿De donde soy? ¿Por qué estudio español? ¿Por qué elegí..? ¿Qué me gusta más de…? ¿Por qué no soporto…? ¿Conozco a mis padres?

2- Una vez lanzada la pregunta e iniciada la reflexión personal les emplazamos para que al día siguiente traigan sus imágenes a clase (en un pen drive o fotos impresas que luego se escanean).

3- A partir de las fotos nos ponemos a trabajar la parte lingüística. Para ello, les proporcionamos un guión para que escriban lo que van a decir en cada imagen, ayudándoles en la creación de los textos con una retroalimentación adecuada. Todo ello tendrá lugar en el aula.

4- Una vez estén los textos preparados, se programa una sesión en el aula multimedia del centro y allí cada uno de ellos realiza el montaje. El programa más adecuado para ello es el Photo Story 3, ya qué es muy fácil de manejar, aunque hay muchos más programas para su edición. 

5- Una vez hechas las narrativas se comparten publicándolas en clase o subiéndolas a Internet.

Aquí os mostramos un video sobre las narrativas digitales, en donde se explica con bastante claridad lo que son, cómo llevarlo a cabo en el aula y varios ejemplos realizados por alumnos extranjeros.

Comunicación no verbal

¿Qué es la comunicación no verbal?

La comunicación no verbal es el proceso de comunicación mediante el envío y recepción de mensajes sin palabras, es decir, se da mediante indicios, signos,  que carecen de sintaxis. Estos mensajes pueden ser comunicados a través de gestos, lenguaje corporal o postura, expresión facial y el contacto visual, la comunicación de objetos tales como ropa, peinados o incluso la arquitectura, símbolos o la comunicación de la conducta. La comunicación no verbal juega un papel clave en el día a día de toda persona.

Los signos no verbales pueden ir acompañados de signos verbales o pueden  emplearse aisladamente, a veces también  junto a otros signos del sistema no  verbal. Por ejemplo, si queremos expresar que una comida es muy sabrosa podemos emplear el signo de paralenguaje “Mmmmm”, el gesto de pasar la  lengua por el labio superior y la expresión : “¡Qué rico!”

Los signos no verbales se utilizan de  manera consciente o insconsciente, aun cuando el emisor no se dé cuenta de su empleo, el receptor captará estos actos  comunicativos involuntarios.

¿Cómo lo utilizamos? ¿Qué funciones tiene la comunicación no verbal?

La comunicación no  verbal se utiliza en la interacción social para saludar, presentarse, pedir perdón,  felicitar, agradecer; en la estructura y control de la comunicación para pedir turno  de palabra, pedir que se repita algo, o que se hable más alto; o en la interacción comunicativa para identificar objetos, ubicar, dar instrucciones, pedir a alguien  que haga algo,...

La comunicación no verbal cumple varias funciones dentro de la interacción como:

• Añadir información al contenido o sentido de un enunciado verbal o matizarlo. Por ejemplo, usando un tono elevado en una determinada expresión para enfatizar dicha expresión.
• Sustituyendo  al  lenguaje  verbal  en  la  comunicación  como  es  el  caso  de gestos manuales para pedir a alguien que se acerque, que nos traiga la  cuenta, para indicar que algo huele mal, que nos agrada o desagrada, etc.
• Regulando la interacción mediante la pausa, descenso en el tono,  alargamiento de sonidos finales, o la fijación de la mirada para mantener el  turno o ceder la palabra. 
• Subsanando las deficiencias verbales, es decir, para resolver problemas  comunicativos por falta de conocimiento.
• Favoreciendo las conversaciones simultáneas.

Algunos ejemplos

El lenguaje no verbal por medio de signos tiene diferentes significados según el contexto y el lugar, por ejemplo:

El gesto con el que en España indicamos que “alguien le pone los cuernos a su  pareja” puede ser fácilmente confundido con el que en China usan para expresar “Te quiero”.

  

Caligramas

¿Qué son?

El caligrama, que proviene del francés “calligramme” es un poema visual en el que las palabras "dibujan" o conforman un personaje, un animal, un paisaje o cualquier objeto imaginable. Sus orígenes se remontan a la antigüedad, y se conservan en forma escrita desde el periodo helenísticos griego, pero fue Guillaume Apollinaire, poeta vanguardista, el que puso de moda los poemas visuales en el siglo XX.  La influencia de este autor en la poesía posterior a 1918 supuso al creación de numerosos ejemplos de poemas visuales en diversas lenguas y culturas.

¿Cómo lo realizamos?

Para crear un caligrama tenemos que partir de una idea, una palabra, una expresión o un objeto que habrá que transformar primero en imagen y después en poesía.  El punto de partida será el dibujo escogido sobre el papel que represente la idea original, para después escribir un poema siguiendo el contorno del mismo o llenando su perfil de modo que los versos no sobrepasen los bordes fijados por el dibujo.

La última operación consistirá en borrar los trazos de lápiz con el que se fijaron los contornos del dibujo para dejar visibles las palabras y los versos que conforman el caligrama.

Ejemplos de caligramas

El caligrama conocido como “el huevo” de Simmias de Rodas, se lee alternando los versos del principio con los del final: tras el primero iba el último, después el segundo el penúltimo, y así sucesivamente hasta terminar el verso central.

Gata y espejo: todas las tardecitas, mi gata mira, sentada en la ventana, a su nueva amiga. Pero ella no imagina que hay un espejo, ni sabe que esa gata…es su reflejo. 

Un pez cegado de luna: el cielo dibuja, enorme, una luna bien redonda. Tiembla en el mar su reflejo. Tiritan frescas las olas. Y un pez, cegado de luna, del reflejo se enamora. 

Texto que se encoge de Guillermo Cabrera Infante

      Elevador

     Triángulo armónico de Vicente Huidobro

Caligramas digitales

¡HAZ TU PROPIO CALIGRAMA!

Banco de recursos

En esta entrada mostramos algunas páginas de recursos sobre lengua para llevar realizar en el aula con los alumnos, en un rato libre o desde sus casas. Una manera de que aprendan mientras se divierten utilizando las nuevas tecnologías.





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Portal de educación de Castilla y León

Además de actividades de lengua, podemos encontrar recursos sobre el resto de asignaturas: inglés, Educación Física, Matemáticas…  de diferentes niveles educativos. Asimismo, no podemos olvidarnos de los diferentes juegos que se hayan inmersos, así como aplicaciones muy útiles para los alumnos: calculadora, calendario, horario y envío de postales.

Canal comunica



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A pesar de muchas campañas institucionales bendiciendo las TIC, entendemos que la concreción que la publicidad e Internet tienen en el aula es muy escasa, cuando su presencia en la calle es enorme. La publicidad sigue siendo una primera escuela de modelos para nuestro alumnado, por lo que Internet puede ser un canal de exhibición, distribución, análisis y comunicación en el aula, en el que la publicidad se convierta en objeto de análisis y consumo creativo.

Canal comunica es una web que pretende crear contenidos educativos para trabajar los medios de comunicación desde el entorno de Internet. Intentando hacer confluir la experiencia de las personas que trabajan en los medios, en principio en la publicidad, los profesores como creadores de materiales y los niños y jóvenes que interesados en el medio quieran profundizar en su conocimiento. Es un proyecto joven que no lleva más de un año en funcionamiento con la colaboración del CNICE del Ministerio de Educación, en donde aparecen actividades tanto de primaria como de secundaria en donde los alumnos deberán analizar, reflexionar y contestar a diferentes cuestiones sobre los medios de comunicación a través de imágenes o vídeos.  Actividades tales como “Algo más que una marca”, “Famosos, famosas y publicidad”, “Hablando de eslóganes…” y “Valores y contravalores en la publicidad”.

Babyradio

¡La primera radio infantil para niños y niñas de 0 a 6 años!

En babyradio tienes a tu alcance una emisión online y continuada de cuentos, canciones, acertijos, música instrumental… ¡además de a los personajes que narran los cuentos!

Puedes consultar en su pagina la programación para ver qué puedes escuchar, y además puedes descargarte dibujos para colorear o recortables. 

Las emisiones se adaptan al horario infantil y por la noche también puedes disfrutar de música instrumental a la hora de dormir. Por la mañana despertarás con animadas y divertidas canciones. 

Slideshare

Slideshare espacio gratuito donde los usuarios pueden subir presentaciones Powerpoint u OpenOffice, de forma que éstas quedan almacenadas y otros usuarios pueden visualizarlas. Es una herramienta muy útil para subir nuestros propios archivos y compartirlos con el resto. Además, es una buena fuente de información. 

A continuación tenéis un ejemplo de presentación alojada en Slideshare.